小时候的“三八线”？

阿威

这个话题要从前不久我的一次出行所看到的事开始说起，前不久和教委几个部门的同志一起去郊区一些小学检查校园安全工作，顺便去以前就读过的村小看了下，发现现在小学生的课桌上还有“三八线”的存在，觉得很诧异！一直认为这具有中国特色的课桌文化应该已经消失了，没有想到既然它的生命力是那么的强，顺便借题谈谈自己的一些看法。
   我们在读小学的时候条件还很差，1、2年级时都是自己自带课桌和凳子，都是每人使用自己的也没有发现什么奇怪的东西，最多也就是在上面画满了蚯蚓式文字或者一些儿童画，这种现象应该很常见。在上三年级的时候终于有了相对标准些的课桌，当时会由老师安排每两人一桌，基本上都是男女搭配，刚开始时候大家还多新鲜的高兴了一段时间。这些课桌都是高年级的换新课桌下放给我们的，我在上面发现了一条奇特中分线，基本上每张都有，开始时也没有在意，是一次误会才让我对它有可深刻的了解。
   “是谁拿了我的作文本？给我交出来，不然老子不客气了”很吓人的语气。
  “我没有作文本昨天晚上的作业都没有做，气死我了”
   一早，同桌的华子就叫嚷起来，当时我也没有在意他只是顾着补昨天晚上未完成的家庭作业，昨天晚上贪玩了还有点作业没有搞定，到教室就在完成这头痛的事儿。
  “喂！是不是你拿了我的作文本啊？”
  “没有啊！不要烦我，我的都还没有完成呢！一会儿就要交了”
   这个野蛮的同桌一下就把我的书包抢了过去，翻起来。我本想没有拿过怕你什么啊！我都还没有站起来反驳他，就听到叭的一声，我的书包就被这小丫子甩在课桌上。
  “还说不是你，这就是从你书包里面找出来的你怎么说啊？”
   “我、我、我真的、真的没有拿过”
    出洋相了！真的我一下就脸红了起来，说真的我的确没有拿过他的作文本啊！给他说话时嘴都开始打不过转来。
   “从今天开始你不准超过这条线”第二天我一来他已经在座位上给我说的第一句话。我才发现原来在我们课桌上那条不起眼的中心线，已经被涂上了红墨水。
   “这是什么意思啊”
    “三八线，防止你超越过来拿走我的东西”哦！我一下就明白了，也找到了为什么他的作文本会飞到我的书包里的原因，那天学习委员放学发作文本的时候把他的本也发在我的这边，当时忙于回家，可能一并收在自己的书包里。哎！怎么搞的啊？这下把小霸王惹着了，搞了个什么“三八线”出来，接下了这个梁子，估计后面有的是小纠纷啊！
    自此以后这条三八线一直是我们两不可逾越的障碍，开始的时候他心里的气没有消除去，上课的时候我不小心手臂越过了点，也要引来一个白眼相持，有次我俩还真来了一场“武斗”，不过说是“武斗”其实其中是带有点玩耍的成份在里面，也没有真的打起来，最多就是互相用书包“械斗”追逐而已。
    随着时间的推移，课桌上的三八线逐步的褪去当时那通红的色彩，留在上面的是一条更加深的“沟壑”，这是同桌之间的一张矛盾的“沟壑”，也是少男少女心中的一条生理“沟壑”。我发现在当时这种“三八线”的现象相当的普遍和流行，几乎是每张桌子上都会有这样的一条“三八线”，或许是那时的一种时尚吧！为这事学校教务处很是头痛，每次新课桌来了为了发给哪个年级或哪个班使用一定很麻烦，也制定了什么课桌责任制奖惩制，好像效果都不是很理想。
     还是这次到乡下去看到还有这样的现象存在，引起了我的一些思考，为什么“三八线”现象在青少年学生时代会长久不衰呢？我想应该从几个方面去追寻下问题的根源。
    原因一，因矛盾误解的发生而划定“三八线”，这在小学生中较为普遍，我上面说到的故事就是其中较为典型的列证，小学时的学生在处理矛盾和误解时比较单纯，这也许就是他们的解决方式。在这里我们不提倡学生们采用这样的沟通问题，希望同学们在发生矛盾时，可以采用谈心，或让其他同学传话等方式消除同学间的隔阂、解除双方之间的矛盾。如实在无法解决的，也可以向老师或家长说明原委，以求长者的帮助。
    原因二，因同桌胳臂霸占桌面而划线的比例也不少，在学生中认为如果同桌占了太大的位置，“三八线”就会提醒他该怎么做，同桌也较自觉会努力改变自己的不良习惯，如果出现占桌的情况会在一定程度上影响了自己的学习。此原因的出现主要是部分同学在学习过程中养成的不良习惯造成了这样的情况出现，在学习中需要的是大家互相提醒多加沟通，互相之间帮助改掉一些不好的学习姿势，同时学校也可以编制一些学习姿势的教案来引导同学们改变不良的学习姿势，比如像眼保健操一样，当时我们在课间时间都要做眼保健操来缓解眼镜疲劳。
      原因三，因为是男女生配座，随着年龄的增长，男女生出现一些生理心理上的变化，使双方之间产生羞涩和心理鸿沟，认为男女有别为避免与异性的接触引起旁人的议论而划定了这条“三八线”，这一现象在高年级中较为普遍，甚至时延伸到初中。我在上初中后学校在座位安排上在也没有什么**，我们基本上都是男生与男生女生与女生同桌，“三八线”的现象就少了很多，但是还是避免不了乱刻乱划的情况存在，不知道现在的初中是否还是混桌，好像条件好的地区学校已经采取了单人桌。
   为什么“三八线”在有些地方还这样根深蒂固，上面三个方面的原因是从学生层面来说，我像还有一些主要要从外因来看，地方教育特别是边远穷困地方只是“照本宣科”的搞教学不注重学生的思想教育、不注重关心学生学习外的生活情况，没有资金来改变学校的教学环境（比如采用单人桌等）；师资素质也存在问题，很多老师在面临这样的问题出现时拿不出有效的解决方法，没有能力跟同学交流沟通无法合理的解决同学之间的矛盾隔阂，生理心理的变化引导；校方和家庭方不能正确的引导同学树立良好的人生观和处世方式；总之问题的出现需要从多方面和角度来寻找原因，大家齐心协力来消除在学生中的这条心灵的“鸿沟”。

悟铭

“三八线”